INCLUSION EN EDUCACION:
UNA ALTERNATIVA PARA SU NINO

Sabe usted que muchos estudiantes con impedimentos estan aprendiendo de forma exitosa están aprendiendo de forma exitosa y a su vez están formando parte del mismo salón de clase de amigos y vecinos que no poseen ningún impedimento?
        Inclusión es posible para TODOS los estudiantes, incluyendo SU nino.
        La llave para el éxito de la inclusión es construir los servicios y el apoyo necesario para asegurar un buen programa.

Cuerpe de Abogacía
Centro de Poliza Humana
Universidad de Syracuse
Syracuse, N.Y 13244

INCLUSION SIGNIFICA:
  • EDUCANDO a todos los niños con impedimentos en clases regulares a pesar de la naturaleza de su(s) condición(es) de impedimento.
  • PROVEYENDO a todos los estudiantes la oportunidad de acrecentar sus conocimientos para de esta forma aprender de las contribuciones que cada uno posee.
  • PROVEYENDO los servicios necesarios en las escuelas regulares.
  • APOYANDO a maestros(as) y administradores regulares (ej ; proveyendo tiempo, adiestramiento, trabajo en equipo, recursos, y estrategias).
  • HACIENDO que los estudiantes con impedimentos lleven a cabo el mismo itinerario que poseen los niños sin impedimentos.
  • ENVOLVIIENDO a los estudiantes con impedimentos de acuerdo a su edad en clases académicas tales como: arte, música, educación fisica, y actividades extracurriculares, y a su vez haciéndolos formar parte de giras, juntas, y ejercicios de graduación.
  • Estudientes con impedimentos UTILIZANDO la cafetería escolar, biblioteca, patio de recreación, y otras facilidades en conjunto con estudiantes sin impedimentos.
  • FOMENTANDO amistad entre estudiantes con y sin impedimentos.
  • Estudiantes con y sin impedimentos RECIBIENDO su educación y trabajo de adiestramiento en ambientes de comunidad regular cuando así sea apropiado.
  • ENSEÑANDO a todos los niños a entender y aceptar las diferencias humanas.
  • COLOCANDO a los niños con impedimentos en las mismas escuelas a las que asistirían de no haber tenido ningún impedimento.
  • TOMANDO seriamente las preocupaciones de los padres.
  • PROVEYENDO un programa educacional individualizado que sea apropiado.

    INCLUSION NO SIGNIFICA:

  • TIRANDO a los estudiantes con impedimentos en programas regulares sin preparación o apoyo.
  • PROVEYENDO servicios de educación especial en lugares separados o aislados.
  • IGNORANDO las necesidades individuales de cada niño.
  • ARRIESGANDO la seguridad y el bienhestar de cada niño.
  • PONIENDO exigencias irrazonables en maestros y administradores.
  • IGNORANDO las preocupaciones e inquietudes de los padres.
  • AISLANDO a los niños con impedimentos dentro de clases regulares.
  • ASIGNANDO a los estudiantes con impedimentos en escuelas o clases que no son de su edad apropiada.
  • REQUERIENDO que los estudiantes esten "listos" y se "ganen" su forma en clases regulares basadas en destrezas cognitivas y sociales.


    PARA MAYOR INFORMACION LLAMAR:

    Asociación para Personas con Impedmentos Severos
    TASH
    29 W. Susquehanna Ave. Suite 210
    Baltimore, MD 21204
    Ph: 410-828-8274
    Fax: 410-828-6706
    TDD: 410-828-1306
    WWW: http://www.tash.org/

    Agradecemos la duplición y distribución de este ejemplar.

    Un paquete de recursos sobre educación de inclusión (artículos, muestras de estudios de casos, y una bibliografía) estan disponible por el pago anticipado de $ 7.20 (libre de pagos para los padres). Ordene en:

    Centro de polizia Humana
    Universidad de Syracuse
    805 S. Crouse Ave.
    Syracuse, N.Y. 133244-2340
    Atención a: Rachael Zubal